Pós-Graduação em Psicologia Educacional e Escolar
Esta Pós-Graduação integra o polo educacional da Faculdade IBRA, com oferta exclusiva na modalidade EAD. A formação segue as diretrizes do MEC, sendo emitida pelo Centro Educacional IBRA Ltda, responsável pelo desenvolvimento do projeto pedagógico e pela condução das atividades acadêmicas.
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Com reconhecimento do Ministério da Educação (MEC) e aulas 100% online, a Pós-Graduação em Psicologia Educacional e Escolar oferece formação sólida, técnica e aplicada para profissionais que desejam atuar com excelência na promoção do desenvolvimento infantil, no apoio à aprendizagem e no acolhimento de demandas emocionais no contexto escolar.
Você terá acesso a disciplinas como Psicologia Escolar: Teoria e Prática — que discute o papel do psicólogo no ambiente educacional, estratégias de mediação de conflitos e promoção da saúde mental na escola — e Psicologia Escolar com Ênfase na Educação Inclusiva, voltada para o acolhimento de alunos com deficiências, transtornos do neurodesenvolvimento e necessidades educacionais específicas.
Em As Fases do Desenvolvimento Infantil, você aprofundará os marcos evolutivos e sua relação com o processo de aprendizagem, enquanto a disciplina de Diagnóstico Clínico Infantil permitirá identificar precocemente sinais de sofrimento psíquico e dificuldades emocionais no ambiente escolar.
A formação contempla ainda Avaliação e Intervenção Psicopedagógica — com foco na análise de dificuldades de aprendizagem e elaboração de estratégias de apoio individualizado — e Testes e Avaliações Psicopedagógicas, que fornecem recursos técnicos para o mapeamento de competências cognitivas, atencionais e acadêmicas dos alunos.
Como você vai aprender
Dê o play e veja por dentro
O que você estudaConteúdo programático
1Psicologia Escolar: Teoria e Prática
- Apresentação do Curso
- Sobre Psicologia Escolar e Educacional
- A Linha do Tempo da Psicologia Escolar no Brasil
- A ABRAPEE – Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
- A Importância do Psicólogo Escolar na Escola
- O Estudo e Formação Continuada em Psicologia Escolar
- A Organização do Trabalho do Psicólogo Escolar
- Revisão
- Mapeamento Institucional e sua Importância para o Trabalho na Escola
- Como Fazer o Diagnóstico / Mapeamento Institucional
- Plano de Ação a Partir do Diagnóstico / Mapeamento Institucional
- Como Elaborar Projetos a Partir do Mapeamento
- Revisão
- Contribuição do Psicólogo Escolar com a Gestão Escolar
- O Psicólogo Escolar e o PPP
- O Trabalho do Psicólogo Escolar com Professores e Outros Atores Educacionais
- A Psicologia Escolar e a Inclusão
- Revisão
- Queixas Escolares dos Estudantes e Encaminhamento
- O Processo de Avaliação do Psicólogo Escolar
- Como Fazer uma Boa Anamnese Escolar
- Acolhimento às Famílias e Grupo de Pais
- Atendimento Direto e Indireto aos Estudantes
- A Importância do Trabalho de Educação Socioemocional na Escola
- Filmes e Séries para Trabalhar com Estudantes, Famílias e Professores
- Revisão
- Atuação do Psicólogo Escolar na Educação Básica
- Atuação do Psicólogo Escolar no Ensino Médio
- Atuação do Psicólogo Escolar na Educação Superior
- Livros Importantes para a Prática do Psicólogo Escolar
- A Medicalização na Escola e Outras Ações do Psicólogo Escolar
- Supervisão e Consultoria em Psicologia Escolar
- O Psicólogo Escolar e as Redes de Apoio
- Revisão
- Conclusão
2Psicologia Escolar com Ênfase na Educação Inclusiva
- Retrospectiva Histórica da Psicologia Escolar
- A Escola e Novas Perspectivas de Atuação
- Intervenções Mediadas no Ensino Especial
- Anticapacitismo e Educação Menos Medicalizada
- Documentos Legais para a Educação Inclusiva no Brasil
- Perspectivas Inclusivas Atuais
- Concepções sobre Deficiência e Diversidade na Educação Inclusiva
- Práticas Emergentes: Novos Olhares para o Diagnóstico e Produção de Relatórios
- Competências do Psicólogo Escolar para Atuar na Educação Especial
- Dimensões de Trabalho para Construir Estratégias Inclusivas
- Conhecendo as Deficiências
- Adequações Curriculares e Atividades Diversificadas
- Estudo de Caso – Emília
- Recursos para a Prática Inclusiva
3As Fases do Desenvolvimento Infantil
- Teoria Psicanalítica de Freud
- Erik Erikson e as Teorias Cognitivas
- Jean Piaget e Teoria de Vygotsky
- Condicionamento Clássico e Condicionamento Operante
- Teoria Sociocognitiva de Bandura
- Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Físico (Parte 1)
- Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Físico (Parte 2)
- Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Cognitivo (Parte 1)
- Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Cognitivo (Parte 2)
- Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Cognitivo (Parte 3)
- Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Psicossocial (Parte 1)
- Do Nascimento aos Três Primeiros Anos: Desenvolvimento Psicossocial (Parte 2)
- Segunda Infância – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 1)
- Segunda Infância – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 2)
- Segunda Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 1)
- Segunda Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 2)
- Terceira Infância – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 1)
- Terceira Infância – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 2)
- Terceira Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 1)
- Terceira Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 2)
- Terceira Infância – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 3)
- Adolescência – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 1)
- Adolescência – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 2)
- Adolescência – Desenvolvimento Físico e Cognitivo (Parte 3)
- Adolescência – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 1)
- Adolescência – Desenvolvimento Psicossocial (Parte 2)
4Diagnóstico Clínico Infantil
- Ocorrência dos transtornos mentais na infância e na adolescência
- A avaliação psiquiátrica da criança e do adolescente
- A entrevista de avaliação
- Deficiência intelectual
- Transtorno específico da aprendizagem
- Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
- Transtorno psicótico na infância e na adolescência
- Transtorno fóbico-ansioso na infância e na adolescência
- Transtorno de conduta
- Transtorno do espectro obsessivo-compulsivo em crianças e adolescentes
- Transtorno do sono em crianças e adolescentes – Parte 1
- Transtorno do sono em crianças e adolescentes – Parte 2
- Suicídio na infância e na adolescência
- Psicoterapia como tratamento nos transtornos psiquiátricos das crianças e adolescentes
- Acompanhante terapêutico como tratamento nos transtornos psiquiátricos das crianças e adolescentes
- Psicofármacos como tratamento nos transtornos psiquiátricos das crianças e adolescentes
- Terapia ocupacional como tratamento nos transtornos psiquiátricos das crianças e adolescentes
- A avaliação e reabilitação neuropsicológica como tratamento nos transtornos das crianças
- Psicodiagnóstico
- Fonoaudiólogo como tratamento nos transtornos psiquiátricos das crianças e adolescentes
5Avaliação e Intervenção Psicopedagógica
- O que é avaliação e intervenção psicopedagógica
- Sobre as dificuldades de aprendizagem escolar
- Como estruturar uma avaliação psicopedagógica
- Primeira consulta, Anamnese, EOCA, Vínculo terapêutico e Análise da Hipótese Diagnóstica
- Funções executivas e atenção
- Ferramentas avaliativas: instrumentos da Psicopedagogia, Testes de rastreio do Autismo e de TDAH
- Introdução aos aspectos básicos do Diagnóstico Psicopedagógico
- Principais Transtornos Funcionais Específicos: Dislexia, Disortografia, Disgrafia, Discalculia, TDAH, TPAC e TOD
- Transtorno do Espectro Autista – TEA, Transtornos Desintegrativos e Deficiência Intelectual
- Diagnóstico Operatório – Provas Piagetianas
- Teoria da Epistemologia Convergente (Jorge Visca)
- Instrumentos e técnicas projetivas na avaliação psicopedagógica
- Instrumentos, testes e escalas para avaliação dos aspectos educacionais e funções executivas
- Instrumentos de avaliação e intervenção para consciência fonológica
- As diversas avaliações
- O uso do lúdico no processo de avaliação e intervenção psicopedagógica
- Avaliação e proposta de intervenção para Transtornos Funcionais Específicos: TDAH, TPAC e TOD
- Avaliação e proposta de intervenção: Dislexia, Disortografia, Disgrafia, Discalculia
- Avaliação e Intervenção Psicopedagógica para Deficiência Intelectual
- Avaliação e Intervenção Psicopedagógica no Transtorno do Espectro Autista – TEA
- Intervenção com atividades de Ginástica Cerebral
- Proposta de Intervenção Psicopedagógica para o Atendimento e Orientação da Família
- Elaboração do Parecer / Informe Psicopedagógico
- Devolutiva e Encaminhamentos
- Psicopedagogia Clínica
- Psicopedagogia Educacional
- Psicopedagogia Hospitalar
- Psicopedagogia Empresarial
- Recapitulando / Revisitando o conteúdo e Conclusão
6Testes e Avaliações Psicopedagógicas
- A importância de planejar a aplicação dos testes na avaliação psicopedagógica
- A aplicação da Anamnese
- Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem – EOCA
- Como utilizar o questionário de identificação do perfil do aprendente/estudante
- Como realizar observação por meio de ficha modelo
- Questionário para diagnóstico psicopedagógico, guia de observação para professores
- Avaliação das capacidades básicas para aprendizagem
- Ficha de avaliação da entrevista inicial
- Ficha de encaminhamento
- Ficha de devolutiva e laudo
- IAR – Instrumento de Avaliação do Repertório Básico para Alfabetização
- TDE II – Teste de Desempenho Escolar
- PROLEC – Prova de Avaliação dos Processos de Leitura – Kit Completo
- Informe de acompanhamento / sessões
- Relatório de dificuldade em leitura e linguagem
- SNAP-IV
- ASRS 18
- Escala de Avaliação e Transtornos de Comportamento Disruptivo para Pais e Professores – TOD
- Dislexia
- Disgrafia
- Discalculia
- Disortografia
- M-CHAT
- CARS – Escala de Avaliação de Autismo na Infância
- ATA – Escala de Avaliação de Traços Autísticos
- Aplicação e protocolo de provas projetivas – vínculo
- Par educativo
- A planta da sala de aula
- A planta da minha casa
- Família Educativa
- Os quatro momentos de um dia
- O dia do meu aniversário
- Minhas férias
- Fazendo aquilo que mais gosto
- Desenho e um episódio
- Apresentação do roteiro de aplicação
- Provas de conservação
- Provas de classificação
- Provas de seriação
- Mensuração espacial
- Relatório descritivo de deficiência intelectual: como preencher?
- Como preencher o relatório de acompanhamento psicopedagógico ao estudante com altas habilidades/superdotação
- Como preencher o plano de desenvolvimento individual do estudante
- Recapitulando / Revisitando o conteúdo e conclusão
7Trabalho de Conclusão de Curso
- De acordo com a Resolução CNE/CES nº 1, de 6 de abril de 2018, do Conselho Nacional de Educação (MEC), a elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tornou-se opcional para cursos de pós-graduação lato sensu, incluindo MBAs. Dessa forma, esta pós-graduação não exige TCC, permitindo que o aluno concentre seus esforços no que realmente importa: o aprofundamento dos estudos e o desenvolvimento de competências práticas e teóricas essenciais à sua formação.
Certificado Oficial de 360 horas
O certificado desse curso é válido em todo Brasil. Após a conclusão do curso, o certificado, reconhecido pelo MEC, é emitido pelo CENTRO EDUCACIONAL IBRA LTDA, que reúne quatro faculdades em diversas regiões do Brasil como São Paulo, Mato Grosso, Minas Gerais e Distrito Federal. Dependendo da pós-graduação escolhida, o certificado será emitido pelo polo especializado na área correspondente. Os cursos contam também com a chancela do CRP vinculada à área em questão. Tem como Base Legal a Resolução CNE/CES nº1 de abril de 2018, com o inciso I do artigo 2º alterado pela Resolução nº 4, de dezembro de 2018. todo território nacional e são amplamente aceitos no mercado de trabalho e nas melhores instituições acadêmicas do País.
Corpo docente
O Próximo Passo Para Transformar Sua Carreira
Eleve o nível dos seus atendimentos estudando no maior ecossistema de Psicologia do Brasil. Formação profunda, 100% EAD e com excelência acadêmica.
Você já viu, com base no CensoPsi 2022 e nos dados do IBGE, que psicólogos com pós-graduação têm maior empregabilidade e chegam a ganhar até 255% a mais do que aqueles que têm apenas a graduação.
Uma agenda cheia não garante valorização. O que faz a diferença é o nível da sua especialização. Ela aumenta o valor percebido do seu trabalho e abre portas para oportunidades que hoje estão fora do seu alcance.
Antecipar sua decisão é sair na frente de colegas que ainda não se especializaram. Escolha nichos que oferecem melhores resultados.
O que dizem os alunos
Excelente! É um estudo muito denso, complexo. Mas ao mesmo tempo, objetivo, direto ao ponto. A apostila é muito bem trabalhada nos assuntos das aulas. Excelente plataforma.
Bom dia, Camila! O curso é maravilhoso! Super didático, bem explicadinho. Confesso que é bastante conteúdo em cada vídeo, mas estou amando de verdade! Aprendendo o que era pra aprender na graduação. Fico feliz que tenho vocês na minha vida!
Estou amando fazer a minha pós em neuropsicologia com a ElloCursos, simplesmente maravilhoso, super indico! Essa profissional professora maravilha domina muito bem suas aulas, sabe passar o que sabe e está sendo minha inspiração. Tenho muito que agradecer a Ello por esta oportunidade de fazer a diferença no meu currículo.
Muito bom! Estou no primeiro modulo ainda. Mas a qualidade das aulas sao incriveis! E a Sarah é super didatica, traz exemplos ótimos para que consigamos compreender com mais facilidade a complexidade do comportamento humano.
Muito bom! Já concluí ele há algum tempo, e agora estou revendo, conteúdo objetivo e com ótima didática! Me auxiliou a rever conceitos básicos e enxergá-los de forma prática, me auxiliando bastante no manejo clínico.
Estou gostando muito da professora viu. Dinâmica e autêntica.
Maravilhosoooo! Finalizei ontem a pós inclusive e ameeei demais, estou revisitando as aulas que mais curti!
Perguntas frequentes
Essa Pós-graduação é reconhecida pelo MEC?
Sim! Todas as nossas Pós-graduações são oferecidas em parceria com o CENTRO EDUCACIONAL IBRA LTDA, instituição credenciada e reconhecida pelo MEC. Os cursos contam também com a chancela do CRP vinculada à área em questão. A base legal é a Resolução CNE/CES nº 1, de abril de 2018, com o inciso I do art. 2º alterado pela Resolução nº 4, de dezembro de 2018. Os diplomas oficiais são emitidos pelo IBRA e você pode consultar o cadastro no e-MEC pelo link: https://emec.mec.gov.br/emec/consulta-cadastro/detalhes-ies/d96957f455f6405d14c6542552b0f6eb/Mzg1NA
Posso atuar profissionalmente com essa Pós?
Com certeza! A Pós é pensada para qualificar sua prática. Profissionais com Pós-graduação chegam a ganhar até 255% a mais do que aqueles com apenas graduação. Ao final, você se torna especialista, apto a aplicar técnicas e conduzir intervenções, atuando em empresas públicas ou privadas — ou no seu próprio consultório — nas áreas clínica e educacional.
Qual a duração e a carga horária do curso?
Cada Pós tem carga horária específica. Na ElloCursos Psicologia, elas variam de 380 h a 720 h, com 18 a 24 meses de acesso ao conteúdo. Em geral, nossos alunos concluem a Pós em 6 a 12 meses.
Após o pagamento, qual o prazo para liberação do acesso?
Após a confirmação do pagamento e a validação da documentação, seu acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é liberado em até 48 horas. É fundamental ter em mãos o diploma ou o comprovante de conclusão da graduação. Se o pagamento for realizado no fim de semana, não se preocupe: seu pagamento está seguro e sua matrícula garantida; na segunda-feira pela manhã nossa equipe fará o atendimento.
Qual o procedimento para realizar a inscrição e a matrícula?
A matrícula pode ser feita diretamente nesta página da Pós-graduação (com condições especiais) ou com um de nossos especialistas pelo WhatsApp. Oferecemos diversas formas de pagamento: à vista com super desconto ou recorrente, sem comprometer o limite do cartão. Não há taxa de matrícula. Sua Pós é 100% online e tem início imediato, para você estudar no seu tempo, com flexibilidade.
Como envio a minha documentação?
Após o início das aulas, você terá 30 dias para enviar a documentação obrigatória pelo seu Portal do Aluno. Acesse com seu login e senha, clique em ALUNO (lateral esquerda) e depois em DOCUMENTOS. Devem ser enviados RG ou CNH e diploma de graduação com data de colação de grau anterior à matrícula.
Posso iniciar a Pós-graduação cursando o último semestre da faculdade?
Não. Para se matricular, é necessário já ter colado grau. Quem concluiu o curso e aguarda o diploma pode se matricular apresentando atestado de conclusão emitido pela universidade até a emissão do documento oficial. Estudantes que ainda não colaram grau não podem realizar a matrícula.
Pronto para dar o próximo passo?
Garanta sua vaga e comece agora, com quem é referência em Psicologia.
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